Kære lærer! Jeg skriver til dig som mor til en pige på ni år, og min datter vil desværre ikke flytte til en anden engelskklasse. Hun er lille, og hendes venner er vigtigere for hende end hendes dårlige karakterer. Hold venligst op med at fortælle hende, at hendes forældre ikke prøver hårdt nok på at lære hende engelsk. Forstå, at forældre er autoriteter for deres børn.
Og det faktum, at du konstant forsøger at forklare hende, at jeg og hendes far ikke er dygtige nok, eller talentfulde, eller arbejder hårdere, eller bare er slapsvanse, ødelægger mit barn.nej, jeg kommer ikke i skole igen for at tale, som du beder om i dagbogen med rød, hurtig håndskrift.for sidste gang fangede du mig og skældte mig ud for min dårlige opførsel foran barnet.hendes mor blev skældt ud foran barnet.
Så jeg fandt på undskyldninger som et får. Jeg vil ikke være et får i mit barns øjne. Jeg vil være stærk og pålidelig. Jeg skal fortælle dig en hemmelighed – jeg er faktisk en pantermor. Jeg var bare bange for, at sådan en opførsel ikke er helt passende i skolen.
Jeg smed fåreklæderne fra mig. Jeg ved ikke, hvordan jeg skal forklare en moderne skole, at forældre slet ikke bør være involveret i undervisningen med deres børn. Og hvis et barn fejler, er det lærerens problem, det alderssvarende pensum, lærebogen, de høje forventninger og så videre.
Godt, godt. Vi vil ikke bevise noget over for nogen og vil forsøge at studere derhjemme.jeg vil gerne forklare dig, at min datter bliver undervist af sin far, min eksmand, som besøger hende to gange om ugen.ja, han laver ikke altid opgaverne.selvom jeg ærligt talt ikke kan tro, at en videnskabsmand ikke kan lave opgaverne i et elektronisk tidsskrift korrekt.men vi vil heller ikke spilde tid på at bevise, at han har ret.okay, han gør ikke altid, hvad du siger.
Ved du hvad? Min datter venter på ham og vil kun læse sammen med ham, og jeg vil ærligt talt ikke blive overrasket, hvis de faktisk læser tysk. Eller spiller kort. Vi er ikke ligeglade. Jeg er fuldstændig ligeglad, og jeg vil ikke skælde ham ud for hans manglende flid. Og nej, han studerer ikke “bare for sjov”. Hun skal nok lære engelsk på en eller anden måde. Men han får aldrig sin barndom og kommunikationen med sin far tilbage.
Ja, vi er alle tilfredse med et C. Personligt lærte jeg engelsk på en måned i New York, da jeg var 24. Jeg taler flydende. Nej, jeg tror ikke på “stigmaet ved at være en C-studerende”. Og Vereshchaginas lærebog forekommer mig at være antipædagogisk, og hvis jeg havde studeret med den i New York, ville jeg højst sandsynligt have talt spansk.
Til spørgsmålet om, hvorfor andre børn kan lære engelsk med denne lærebog: Nogle børn er talentfulde og har en forkærlighed for sprog, og selv når de studerer selvstændigt, mestrer de sproget med stor succes. Eller også gør de det med en tutor. Nej, jeg tror ikke, det er nødvendigt at hyre en tutor.
For før tutoren kommer, skal man lave noget ekstra arbejde, og jeg forstår ikke, hvorfor man skal lave noget, som et barn næppe får brug for i livet. Og som han nu hverken har evner eller interesse for.ja, jeg mener ikke, at alle evner skal udvikles tidligt.så koster en tutor 1500 rubler pr. lektion, det vil sige 3000 pr. uge, 90.000 pr. år.for 7 års skolegang er det næsten 10.000 euro. Kedelige lektioner med grammatikbøger og tvivlsomme lydoptagelser.
Med disse penge kan jeg om 5 år bosætte min datter i London i to måneder og ansætte en munter ung lærer. De vil gå gennem forårets London, der er overstrøet med gule påskeliljer. Forstår du forskellen? Ligesom mig vil hun lære engelsk på et par måneder. Eller ligesom sin far vil hun lære det ved at blive afhængig af en amerikansk tv-serie. Derfor er det i vores datters øjne så vigtigt for os at forblive en pålidelig støtte. At stole på vores erfaring. Hvilket er meget mere produktivt end skolens pensum. Fortæl hende venligst, at vi, hendes forældre, er seje.
